2013年9月26日，「理科教育における生命理解と生命観育成―『メダカの発生』『ミジンコ』の観察を通して―」をテーマに，神奈川県の大学で，初等教育教員等を志望する学生を対象に実施された生物教育サポート事業の報告です。講師として，生物教育サポーターの岩間淳子氏（川崎市立看護短期大学）が委嘱されました。
内容は，小学校第５学年「動物の誕生（魚）」で取り上げられている「メダカの発生」と「水中の小さな生物（プランクトン）」の観察でした。
学生たちはこの授業で，メダカの雌雄の違いやメダカの受精卵の成長過程，また自然界でメダカの餌となるミジンコの体のつくりを学習し，理科指導に役立つ知識を得ました。また，生物の構造と機能，生物の多様性と共通性，及び生命についても学ぶよい機会となりました。
学生は熱心に授業に取り組みました。観察記録の記述からは，「ミジンコはとても小さい生き物だが心臓があり動いていた。生きているのを実感した」「小さい卵やミジンコでも心臓が動いていて命を感じました」「メダカのオスとメスの違い，メダカの発生の様子がわかってよかった」「たった２週間で体ができて生まれることに驚いた」「メダカが孵化するところが見られて感動した」などの感想が得られました。
観察に取り組む学生たち
観察記録 A大学 学生a
観察記録 A大学 学生b
