2011年10月28日に神奈川県の大学で実施された生物教育サポート事業の報告です。
「理科教育における生命倫理―『魚の解剖』の実践を通して―」をテーマに，初等教育教員等を志望する大学生を対象としたものでしたが，来日していたフィリピン大学の訪問団も見学されました。
授業内容は，麻酔したフナの解剖を通して，生物の体の構造と機能，及び生物多様性を理解し，生命観を育成していくものでした。「理科教育においては，直接生物に接して『命』を実感させ，生命科学に関する科学的知識を身につけると共に，生命観を育成していくことが重要である」という講師（生物教育サポーター）の考えに基づいて，事前に生命倫理に関する指導を行い，動物解剖に対する理解を深めた上での実施でした。学生は熱心に解剖実習に取り組み，動物の体の構造と機能に関する多くの知識を得ました。この授業は，学生にとって生物の多様性及び共通性，生命についても学ぶよい機会となりました。
授業後の調査では，当初「解剖」に消極的だった学生の多くが，「やってよかった」と回答し，また「実際に体験することで体のつくりがよくわかった」「心臓の動きを見て命を実感した」「心臓の拍動，自動能を見てすごいと思った」などの感想が得られました。フィリピン大学からの来訪者も熱心に見学し，彼らに対するアンケートでは「大変興味深い授業だった」「体の構造と命を学ぶ有効な方法である」などの回答が得られました。
